ReP USP - Resultado da busca

Artigo de jornal
É correto as provas de conhecimentos específicos serem antes das demais? (2010)
Almeida, Maria Isabel de
Source: Jornal do Campus. Unidade: FE
Assunto: VESTIBULAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. É correto as provas de conhecimentos específicos serem antes das demais?. Tradução . Jornal do Campus, São Paulo, 2010. , p. 16-31 out. 2010. 2Disponível em: http://www.jornaldocampus.usp.br/index.php/2010/10/e-correto-as-provas-de-conhecimentos-especificos-serem-antes-das-demais/. Acesso em: 10 maio 2024.
APA
Almeida, M. I. de. (2010). É correto as provas de conhecimentos específicos serem antes das demais? Jornal do Campus, p. 16-31 out. 2010. 2. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.jornaldocampus.usp.br/index.php/2010/10/e-correto-as-provas-de-conhecimentos-especificos-serem-antes-das-demais/
NLM
Almeida MI de. É correto as provas de conhecimentos específicos serem antes das demais? [Internet]. Jornal do Campus. 2010 ;16-31 out. 2010. 2.[citado 2024 maio 10 ] Available from: http://www.jornaldocampus.usp.br/index.php/2010/10/e-correto-as-provas-de-conhecimentos-especificos-serem-antes-das-demais/
Vancouver
Almeida MI de. É correto as provas de conhecimentos específicos serem antes das demais? [Internet]. Jornal do Campus. 2010 ;16-31 out. 2010. 2.[citado 2024 maio 10 ] Available from: http://www.jornaldocampus.usp.br/index.php/2010/10/e-correto-as-provas-de-conhecimentos-especificos-serem-antes-das-demais/
Curadoria
VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (2003)
Mate, Cecília Hanna (consult); Gadotti, Moacir (Organizador); Boto, Carlota (consult); Vicentini, Paula Perin (consult); Andre, Marli Eliza Dalmazo Afonso de (consult); Catani, Denice Bárbara (Organizador); Fusari, Jose Cerchi (Organizador); Moura, Manoel Oriosvaldo de (Organizador); Almeida, Maria Isabel de (Organizador); Pinazza, Monica Apezzato (Organizador)
Conference titles: Congresso estadual paulista sobre formação de educadores. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EVENTOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. . Águas de Lindóia: Unesp. . Acesso em: 10 maio 2024. , 2003
APA
VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. (2003). VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Águas de Lindóia: Unesp.
NLM
VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2003 ;[citado 2024 maio 10 ]
Vancouver
VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2003 ;[citado 2024 maio 10 ]
Tese (Doutorado)
Um diálogo entre comunicação e educação: a formação inicial de professores em sociedades midiáticas (2012)
Batista, Simone Rodrigues; Almeida, Maria Isabel de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCOMUNICAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BATISTA, Simone Rodrigues. Um diálogo entre comunicação e educação: a formação inicial de professores em sociedades midiáticas. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23082012-095218/. Acesso em: 10 maio 2024.
APA
Batista, S. R. (2012). Um diálogo entre comunicação e educação: a formação inicial de professores em sociedades midiáticas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23082012-095218/
NLM
Batista SR. Um diálogo entre comunicação e educação: a formação inicial de professores em sociedades midiáticas [Internet]. 2012 ;[citado 2024 maio 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23082012-095218/
Vancouver
Batista SR. Um diálogo entre comunicação e educação: a formação inicial de professores em sociedades midiáticas [Internet]. 2012 ;[citado 2024 maio 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23082012-095218/
Tese (Doutorado)
Tramas da tessitura curricular: o curso experimental de medicina da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (1968-1975) (2015)
Tavano, Patricia Teixeira; Almeida, Maria Isabel de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, EDUCAÇÃO MÉDICA, MEDICINA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TAVANO, Patricia Teixeira. Tramas da tessitura curricular: o curso experimental de medicina da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (1968-1975). 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-092340/. Acesso em: 10 maio 2024.
APA
Tavano, P. T. (2015). Tramas da tessitura curricular: o curso experimental de medicina da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (1968-1975) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-092340/
NLM
Tavano PT. Tramas da tessitura curricular: o curso experimental de medicina da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (1968-1975) [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-092340/
Vancouver
Tavano PT. Tramas da tessitura curricular: o curso experimental de medicina da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (1968-1975) [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-092340/
Artigo de periodico
Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes (2019)
Almeida, Maria Isabel de ; Pimenta, Selma Garrido ; Fusari, José Cerchi
Source: Educar em Revista. Unidade: FE
Subjects: LICENCIATURA, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de e PIMENTA, Selma Garrido e FUSARI, José Cerchi. Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes. Educar em Revista, v. no/dez. 2019, n. 78, p. 187-206, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0104-4060.66134. Acesso em: 10 maio 2024.
APA
Almeida, M. I. de, Pimenta, S. G., & Fusari, J. C. (2019). Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes. Educar em Revista, no/dez. 2019( 78), 187-206. doi:10.1590/0104-4060.66134
NLM
Almeida MI de, Pimenta SG, Fusari JC. Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes [Internet]. Educar em Revista. 2019 ; no/dez. 2019( 78): 187-206.[citado 2024 maio 10 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-4060.66134
Vancouver
Almeida MI de, Pimenta SG, Fusari JC. Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes [Internet]. Educar em Revista. 2019 ; no/dez. 2019( 78): 187-206.[citado 2024 maio 10 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-4060.66134
Tese (Doutorado)
Significações sobre formação contínua e trabalho docente no atendimento educacional especializado (2021)
Souza, Lucineide Morais de; Almeida, Maria Isabel de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, SABERES DO DOCENTE, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Lucineide Morais de. Significações sobre formação contínua e trabalho docente no atendimento educacional especializado. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03122021-114303/. Acesso em: 10 maio 2024.
APA
Souza, L. M. de. (2021). Significações sobre formação contínua e trabalho docente no atendimento educacional especializado (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03122021-114303/
NLM
Souza LM de. Significações sobre formação contínua e trabalho docente no atendimento educacional especializado [Internet]. 2021 ;[citado 2024 maio 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03122021-114303/
Vancouver
Souza LM de. Significações sobre formação contínua e trabalho docente no atendimento educacional especializado [Internet]. 2021 ;[citado 2024 maio 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03122021-114303/
Tese (Doutorado)
Ser professor formador de professores na Educação Superior privada contemporânea (2020)
Salces, Cláudia Dourado de; Almeida, Maria Isabel de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR, SABERES DO DOCENTE, CONDIÇÕES DE TRABALHO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SALCES, Cláudia Dourado de. Ser professor formador de professores na Educação Superior privada contemporânea. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04032021-154714/. Acesso em: 10 maio 2024.
APA
Salces, C. D. de. (2020). Ser professor formador de professores na Educação Superior privada contemporânea (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04032021-154714/
NLM
Salces CD de. Ser professor formador de professores na Educação Superior privada contemporânea [Internet]. 2020 ;[citado 2024 maio 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04032021-154714/
Vancouver
Salces CD de. Ser professor formador de professores na Educação Superior privada contemporânea [Internet]. 2020 ;[citado 2024 maio 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04032021-154714/
Artigo de jornal-dep/entr
Sem pressa pra facu. [Depoimento a Castro, L.] (2006)
Almeida, Maria Isabel de
Source: Folha de S. Paulo. Folhateen.. Unidade: FE
Subjects: VESTIBULAR, ESTUDANTES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Sem pressa pra facu. [Depoimento a Castro, L.]. Folha de S. Paulo. Folhateen. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 10 maio 2024. , 2006
APA
Almeida, M. I. de. (2006). Sem pressa pra facu. [Depoimento a Castro, L.]. Folha de S. Paulo. Folhateen.. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Almeida MI de. Sem pressa pra facu. [Depoimento a Castro, L.]. Folha de S. Paulo. Folhateen. 2006 ;13 no 2006. p. 6-7[citado 2024 maio 10 ]
Vancouver
Almeida MI de. Sem pressa pra facu. [Depoimento a Castro, L.]. Folha de S. Paulo. Folhateen. 2006 ;13 no 2006. p. 6-7[citado 2024 maio 10 ]
Editor de periodico
Retratos da escola (2010)
Almeida, Maria Isabel de (consult)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, DEBATE (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Retratos da escola. . Brasília, DF: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 10 maio 2024. , 2010
APA
Retratos da escola. (2010). Retratos da escola. Brasília, DF: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Retratos da escola. 2010 ;[citado 2024 maio 10 ]
Vancouver
Retratos da escola. 2010 ;[citado 2024 maio 10 ]
Artigo de periodico-resenha
Resenha sem título próprio (2002)
Anastasiou, Léa das Graças C.; Almeida, Maria Isabel de; Gomes, Marineide de Oliveira
Source: Revista Univille. Unidade: FE
Assunto: EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANASTASIOU, Léa das Graças C. e ALMEIDA, Maria Isabel de e GOMES, Marineide de Oliveira. Resenha sem título próprio. Revista Univille. Joinville: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 10 maio 2024. , 2002
APA
Anastasiou, L. das G. C., Almeida, M. I. de, & Gomes, M. de O. (2002). Resenha sem título próprio. Revista Univille. Joinville: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Anastasiou L das GC, Almeida MI de, Gomes M de O. Resenha sem título próprio. Revista Univille. 2002 ; 7( ju 2002): 106-111.[citado 2024 maio 10 ]
Vancouver
Anastasiou L das GC, Almeida MI de, Gomes M de O. Resenha sem título próprio. Revista Univille. 2002 ; 7( ju 2002): 106-111.[citado 2024 maio 10 ]
Dissertação (Mestrado)
Representações de professoras sobre a profissão no cotidiano da escola pública (2006)
Iazetta, Sonia Maria Pereira; Almeida, Maria Isabel de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, REPRESENTAÇÃO PROFISSIONAL, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
IAZETTA, Sonia Maria Pereira. Representações de professoras sobre a profissão no cotidiano da escola pública. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 10 maio 2024.
APA
Iazetta, S. M. P. (2006). Representações de professoras sobre a profissão no cotidiano da escola pública (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Iazetta SMP. Representações de professoras sobre a profissão no cotidiano da escola pública. 2006 ;[citado 2024 maio 10 ]
Vancouver
Iazetta SMP. Representações de professoras sobre a profissão no cotidiano da escola pública. 2006 ;[citado 2024 maio 10 ]
Monografia/livro
Repensar a organização pedagógica da escola com a colaboração de todos (2006)
Almeida, Maria Isabel de; Santos, Roberto dos (coord); Pimenta, Selma Garrido (coord)
Unidade: FE
Subjects: ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ESCOLAS (SEGURANÇA), DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO, VIOLÊNCIA ESCOLAR, POLÍTICA EDUCACIONAL, INCLUSÃO SOCIAL (EDUCAÇÃO), TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Repensar a organização pedagógica da escola com a colaboração de todos. . São Paulo: APEOESP. . Acesso em: 10 maio 2024. , 2006
APA
Almeida, M. I. de. (2006). Repensar a organização pedagógica da escola com a colaboração de todos. São Paulo: APEOESP.
NLM
Almeida MI de. Repensar a organização pedagógica da escola com a colaboração de todos. 2006 ;[citado 2024 maio 10 ]
Vancouver
Almeida MI de. Repensar a organização pedagógica da escola com a colaboração de todos. 2006 ;[citado 2024 maio 10 ]
Parte de monografia/livro
Qual o papel da pós-graduação em educação no Brasil atual?: reflexões sobre o nosso percurso (2019)
Almeida, Maria Isabel de
Source: Pesquisa em educação: diversidade e desafios. Unidade: FE
Subjects: PESQUISA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO, PÓS-GRADUAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Qual o papel da pós-graduação em educação no Brasil atual?: reflexões sobre o nosso percurso. Pesquisa em educação: diversidade e desafios. Tradução . São Paulo, SP: FEUSP, 2019. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786550130084. Acesso em: 10 maio 2024.
APA
Almeida, M. I. de. (2019). Qual o papel da pós-graduação em educação no Brasil atual?: reflexões sobre o nosso percurso. In Pesquisa em educação: diversidade e desafios. São Paulo, SP: FEUSP. doi:10.11606/9786550130084
NLM
Almeida MI de. Qual o papel da pós-graduação em educação no Brasil atual?: reflexões sobre o nosso percurso [Internet]. In: Pesquisa em educação: diversidade e desafios. São Paulo, SP: FEUSP; 2019. [citado 2024 maio 10 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786550130084
Vancouver
Almeida MI de. Qual o papel da pós-graduação em educação no Brasil atual?: reflexões sobre o nosso percurso [Internet]. In: Pesquisa em educação: diversidade e desafios. São Paulo, SP: FEUSP; 2019. [citado 2024 maio 10 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786550130084
Tese (Doutorado)
Práxis pedagógica, escola e democracia: uma fundamentação comunicativo-dialógica do ato educativo com base em Paulo Freire e Jürgen Habermas (2023)
Fernandes, Tiago Rufino; Almeida, Maria Isabel de (Orientador); Melo, Rurion Soares (coorient)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, PRÁTICA DE ENSINO, DEMOCRACIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERNANDES, Tiago Rufino. Práxis pedagógica, escola e democracia: uma fundamentação comunicativo-dialógica do ato educativo com base em Paulo Freire e Jürgen Habermas. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-19022024-103318/. Acesso em: 10 maio 2024.
APA
Fernandes, T. R. (2023). Práxis pedagógica, escola e democracia: uma fundamentação comunicativo-dialógica do ato educativo com base em Paulo Freire e Jürgen Habermas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-19022024-103318/
NLM
Fernandes TR. Práxis pedagógica, escola e democracia: uma fundamentação comunicativo-dialógica do ato educativo com base em Paulo Freire e Jürgen Habermas [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-19022024-103318/
Vancouver
Fernandes TR. Práxis pedagógica, escola e democracia: uma fundamentação comunicativo-dialógica do ato educativo com base em Paulo Freire e Jürgen Habermas [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 10 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-19022024-103318/
Artigo de periodico
Proposições conceituais em torno da formação e do trabalho docente: uma orientação emancipatória para o desenvolvimento profissional (2020)
Almeida, Maria Isabel de ; Fernandes, Tiago Rufino
Source: Ensino em re-vista. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de e FERNANDES, Tiago Rufino. Proposições conceituais em torno da formação e do trabalho docente: uma orientação emancipatória para o desenvolvimento profissional. Ensino em re-vista, v. 27, n. ja/abr. 2020, p. 68-92, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14393/ER-v27n1a2020-3. Acesso em: 10 maio 2024.
APA
Almeida, M. I. de, & Fernandes, T. R. (2020). Proposições conceituais em torno da formação e do trabalho docente: uma orientação emancipatória para o desenvolvimento profissional. Ensino em re-vista, 27( ja/abr. 2020), 68-92. doi:10.14393/ER-v27n1a2020-3
NLM
Almeida MI de, Fernandes TR. Proposições conceituais em torno da formação e do trabalho docente: uma orientação emancipatória para o desenvolvimento profissional [Internet]. Ensino em re-vista. 2020 ; 27( ja/abr. 2020): 68-92.[citado 2024 maio 10 ] Available from: https://doi.org/10.14393/ER-v27n1a2020-3
Vancouver
Almeida MI de, Fernandes TR. Proposições conceituais em torno da formação e do trabalho docente: uma orientação emancipatória para o desenvolvimento profissional [Internet]. Ensino em re-vista. 2020 ; 27( ja/abr. 2020): 68-92.[citado 2024 maio 10 ] Available from: https://doi.org/10.14393/ER-v27n1a2020-3
Parte de monografia/livro
Programa de Formação de Professores - USP (2009)
Pimenta, Selma Garrido; Almeida, Maria Isabel de
Source: Formação de educadores: o papel do educador e sua formação. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, LICENCIATURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIMENTA, Selma Garrido e ALMEIDA, Maria Isabel de. Programa de Formação de Professores - USP. Formação de educadores: o papel do educador e sua formação. Tradução . São Paulo, SP: UNESP, 2009. . . Acesso em: 10 maio 2024.
APA
Pimenta, S. G., & Almeida, M. I. de. (2009). Programa de Formação de Professores - USP. In Formação de educadores: o papel do educador e sua formação. São Paulo, SP: UNESP.
NLM
Pimenta SG, Almeida MI de. Programa de Formação de Professores - USP. In: Formação de educadores: o papel do educador e sua formação. São Paulo, SP: UNESP; 2009. [citado 2024 maio 10 ]
Vancouver
Pimenta SG, Almeida MI de. Programa de Formação de Professores - USP. In: Formação de educadores: o papel do educador e sua formação. São Paulo, SP: UNESP; 2009. [citado 2024 maio 10 ]
Parte de monografia/livro
Profissionalização do professor: problemas e prespectivas (2002)
Almeida, Maria Isabel de
Source: Políticas públicas : diretrizes e necessidades da educação básica. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Profissionalização do professor: problemas e prespectivas. Políticas públicas : diretrizes e necessidades da educação básica. Tradução . Presidente Prudente: FCT/UNESP, 2002. . . Acesso em: 10 maio 2024.
APA
Almeida, M. I. de. (2002). Profissionalização do professor: problemas e prespectivas. In Políticas públicas : diretrizes e necessidades da educação básica. Presidente Prudente: FCT/UNESP.
NLM
Almeida MI de. Profissionalização do professor: problemas e prespectivas. In: Políticas públicas : diretrizes e necessidades da educação básica. Presidente Prudente: FCT/UNESP; 2002. [citado 2024 maio 10 ]
Vancouver
Almeida MI de. Profissionalização do professor: problemas e prespectivas. In: Políticas públicas : diretrizes e necessidades da educação básica. Presidente Prudente: FCT/UNESP; 2002. [citado 2024 maio 10 ]
Parte de monografia/livro
Professores e competência: revelando a qualidade do trabalho docente (2009)
Almeida, Maria Isabel de
Source: Educação e competências: pontos e contrapontos.. Unidade: FE
Subjects: COMPETÊNCIA INFORMACIONAL (EDUCAÇÃO), CURRÍCULOS E PROGRAMAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Professores e competência: revelando a qualidade do trabalho docente. Educação e competências: pontos e contrapontos. Tradução . São Paulo: Summus, 2009. . . Acesso em: 10 maio 2024.
APA
Almeida, M. I. de. (2009). Professores e competência: revelando a qualidade do trabalho docente. In Educação e competências: pontos e contrapontos.. São Paulo: Summus.
NLM
Almeida MI de. Professores e competência: revelando a qualidade do trabalho docente. In: Educação e competências: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus; 2009. [citado 2024 maio 10 ]
Vancouver
Almeida MI de. Professores e competência: revelando a qualidade do trabalho docente. In: Educação e competências: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus; 2009. [citado 2024 maio 10 ]
Artigo de jornal-dep/entr
Professor temporário é um "forasteiro" na escola, diz educadora. [Depoimento a Laura Capriglione] (2009)
Almeida, Maria Isabel de
Source: Folha de S. Paulo.. Unidade: FE
Subjects: POLÍTICAS PÚBLICAS (EDUCAÇÃO), POLÍTICA EDUCACIONAL, CONDIÇÕES DE TRABALHO, MOTIVAÇÃO, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Professor temporário é um "forasteiro" na escola, diz educadora. [Depoimento a Laura Capriglione]. Folha de S. Paulo. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 10 maio 2024. , 2009
APA
Almeida, M. I. de. (2009). Professor temporário é um "forasteiro" na escola, diz educadora. [Depoimento a Laura Capriglione]. Folha de S. Paulo.. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Almeida MI de. Professor temporário é um "forasteiro" na escola, diz educadora. [Depoimento a Laura Capriglione]. Folha de S. Paulo. 2009 ;13 fe 2009. p. C-8[citado 2024 maio 10 ]
Vancouver
Almeida MI de. Professor temporário é um "forasteiro" na escola, diz educadora. [Depoimento a Laura Capriglione]. Folha de S. Paulo. 2009 ;13 fe 2009. p. C-8[citado 2024 maio 10 ]
Tese (Doutorado)
Possibilidades e limites para uma coordenação compartilhada do trabalho pedagógico no CEU (2015)
Rogério, Rosa Maria de Freitas; Almeida, Maria Isabel de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: COORDENAÇÃO ESCOLAR (EDUCAÇÃO), PEDAGOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas. Possibilidades e limites para uma coordenação compartilhada do trabalho pedagógico no CEU. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093535/. Acesso em: 10 maio 2024.
APA
Rogério, R. M. de F. (2015). Possibilidades e limites para uma coordenação compartilhada do trabalho pedagógico no CEU (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093535/
NLM
Rogério RM de F. Possibilidades e limites para uma coordenação compartilhada do trabalho pedagógico no CEU [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093535/
Vancouver
Rogério RM de F. Possibilidades e limites para uma coordenação compartilhada do trabalho pedagógico no CEU [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093535/

USP Schools

ReP

Filtros

Document Types

Departament

Authors

USP affiliated authors

Date published

Subjects

Source title

Publisher

Conference titles

Non normalized affiliation

Área de concentração